Учебное пособие по МДК 04.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов»учебно-методический материал на тему

Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе по шести направлениям функциональной грамотности в учебном процессе и для проведения внутришкольного мониторинга формирования ФГ обучающихся

Цифровой методический конструктор организатора воспитательной работы в школе

Конструктор представлен в виде органайзера. Он включает в себя более 80 методических элементов, распределённых блокам.

Методические рекомендации для руководителей образовательных организаций по реализации экологического образования с целью формирования экологической культуры обучающихся

Смешанное обучение в условиях цифровой трансформации образования (для учебных предметов «Математика», «Информатика»). Методические рекомендации

Научно-методические рекомендации по формированию эмоционального интеллекта обучающихся в образовательной среде(начальная школа). Методические рекомендации

Под общей и научной редакцией С.В. Ивановой

Научно-методические рекомендации по формированию эмоционального интеллекта обучающихся в образовательной среде(основная школа). Методические рекомендации

Научно-методические рекомендации для педагогов образовательных организаций о возможностях и рисках использования цифровых технологий в развитии личности школьника: методическое пособие для учителя

«ДЕТЯМ СВОИМ РАССКАЖИТЕ О НИХ, ЧТОБ ЗАПОМНИЛИ!..»: произведения о Великой Отечественной войне в школьном изучении

Методические рекомендации помогут учителю определить, на основе каких произведений в современной социокультурной ситуации говорить с учащимися о героическом прошлом нашей Родины

ИНТЕРАКТИВНОЕ ПОСОБИЕ. Воспитание на уроке: методика работы учителя (пособие для учителей общеобразовательных организаций)

Преподавание естественно-научных предметов в условиях обновления содержания и методов школьного образования

Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в школе: ресурсы диалога

Преподавание русского языка и литературы в условиях обновления содержания школьного образования

Воспитание в современной школе: от программы к действиям

Авторы П.В. Степанов, Н.Л. Селиванова, В.В. Круглов, И.В. Степанова, И.С. Парфенова, И.Ю. Шустова, Е.О. Черкашин, М.Р. Мирошкина, Т.Н. Тихонова, Е.Ф. Добровольская, И.Н. Попова / Под ред. П.В. Степанова

Информатизация школьного литературного образования

Обзор методической работы в школе.

Жиркина Н.А., зам директора по УВР

МОУ « СОШ имени Н.В.Грибанова с.Брыковка»

Духовницкого района Саратовской области

Приложение: презентация по ссылке

«Учитель до тех пор учитель, пока учится сам». В словах М.И. Калинина звучит мысль о необходимости непрерывного образования педагога, повышения уровня педагогического мастерства.Основной путь, способный существенно повлиять на повышение компетенции учителя – это четкая организация методической работы в школе. Методическая работа – это деятельность по обучению и развитию кадров, выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта обеспечения достижения нового качества образования и воспитания.

Решением педагогического совета методическая работа в МОУ « СОШ имени Н.В.Грибанова с. Брыковка» в 2020-2021 учебном году была организована в рамках методической темы школы «Пути достижения нового качества образования и воспитания школьников» и направлена на создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с целью достижения современного качества образования и воспитания в условиях реализации ФГОС; для изучения, обобщения и распространения педагогического опыта.

Работа педагогического коллектива школы над методической темой

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2020-2021учебном году были проведены заседания педсоветов со следующей тематикой:

«Профессиональная компетентность педагога как условие повышения качества учебного процесса» – выступление зам директора по УВР Жиркиной Н.А.

«Творческое развитие обучающихся в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности» – выступление педагога дополнительного образования Медведевой И.А., старшей вожатой Зазоркиной Н.П.

«Пути повышения объективности образовательных результатов» – выступление директора Липатовой И.М. , зам директора Жиркиной Н.А.

«Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития школы»- выступление директора Липатовой И.М

На заседаниях педсоветов рассматривались и решались проблемы повышения профессионального мастерства педагогов в тесной связи с результатами учебно-воспитательного процесса, заслушивались выступления учителей с материалами из опыта работы. Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно – воспитательный процесс.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения. В нашей школе 4 ШМО: ШМО классных руководителей, ШМО учителей гуманитарного цикла , ШМО учителей предметов естественно-научного цикла, ШМО учителей начальных классов и дошкольного образования. Каждое ШМО работало по годичному плану, каждый учитель работал над своей темой самообразования, в течение года участвовал в работе районных методических объединений и в мероприятиях разных уровней.

На заседаниях ШМО учителей гуманитарного цикла и ШМО учителей предметов естественно-научного цикла рассматривались конкретные вопросы: составление и обсуждение текстов контрольных и проверочных работ, изучение личности учащихся и организация индивидуальной работы с ними. Особое внимание уделялось практической работе, в ходе которой отрабатывалось предметное содержание через решение заданий ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, олимпиадных заданий.

ШМО учителей начальных классов и дошкольного образования продолжило работу по преемственности дошкольного и начального образования, уделялось внимание организации эффективной контрольно – оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО, а также проводилась большая работа по разработке Программы воспитания ДО, которая была утверждена и реализуется в новом учебном году.

На заседаниях ШМО классных руководителей обсуждались проблемы воспитания, взаимодействия с родителями, безопасности обучающихся, профилактика правонарушений, алкоголизма и наркомании среди учащихся, профилактика семейного неблагополучия и фактов жесткого обращения с детьми , а также профориентационная работа и организация внеклассных мероприятий. Особое внимание было уделено апробации и совершенствованию Программы воспитания и социализации школьников.

Были организованы и проведены общешкольные мероприятия :

течение учебного года ШМО активно взаимодействовало и участвовало в работе Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся , по вопросам успеваемости, посещаемости.

В каждом ШМО было организовано взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий, которые проходили в рамках предметных тематических недель.

Даны открытые уроки по темам: « Умножение дробей»-6 кл, « Приёмы умножения и деления на 10» -2 кл., « Басни И.А.Крылова « Стрекоза и муравей»»- 4 кл, , « М.А.Осоргин. Сочетание фантастически и реальности в рассказе « Пенсне»-8 кл., « Письменность и знания Древних Египтян» – 5 кл, « Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона» – 9 кл, « Искусство иллюстрации. Слово и изображение».-7 кл. Все уроки интересные, разнообразные, способствующие улучшению восприятия материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Проведены внеклассные предметные мероприятия: « Лицей в жизни А.С.Пушкина»- 5-6 кл., , « Здоровые дети- здоровая нация» – 3-4 кл, , « Знатоки русского языка. Игра « Что? Где? Когда?»-5-11 кл « Звёздный час « Наши права и обязанности»-7-8 кл, « Встречаем Рождество»-2-11 кл, « Незабвенны подвиги Героев-земляков»- 5-11 кл., праздник « До свидания, Азбука!»-1 кл.конкурс стихов в рамках общешкольного проекта « Мы и космос», посвящённого 60-летию полёта в космос Юрия Гагарина.

С целью создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования, повышения информационной компетентности или «цифровой грамотности» обучающихся, педагоги прошли курсы ИКТ и использовали в своей деятельности одну, либо несколько образовательных платформ «Учи.ру», ЯКкласс, Инфоурок,РЭШ, а также образовательные порталы, направленные на подготовку учащихся к ГИА и ВПР : «Сдам ГИА. Решу ОГЭ», «Сдам ГИА: Решу ЕГЭ», «Сдам ГИА: Решу ВПР», ФИПИ.

Составляющей образовательного процесса является эффективная организация второй половины дня, выделенной в категорию «внеурочная деятельность». Изучив запросы детей и родителей, учитывая возможности школы, опыт педагогов, мы выбрали наиболее продуктивные виды деятельности. Внеурочная деятельность в нашей школе организуется по следующим направлениям (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как секции, кружки, экскурсии, тренинги, общественно- полезные практики олимпиады, соревнования и другие. Занятость во второй половине дня наших учащихся 100% (в школе) и 62% (вне школы). Они посещают кружки и клубы при СДК с Брыковка и с. Богородское. Организовано тесное сотрудничество школьной библиотеки с сельской библиотекой. Вместе проводятся библиотечные уроки, творческие выставки, традиционно «Неделя детской книги», сказочные викторины, операция «Книжка заболела». Привлечение ресурсов учреждений дополнительного образования позволило значительно расширить спектр и повысить качество услуг дополнительного образования, направленных на удовлетворение образовательных потребностей, интересов детей.

В школе организована работа по предпрофильной подготовке учащихся, цель которой не только направить их к тому профилю, к которому они имеют склонность, а также расширение социализации учащихся. В 8 классе введён курс « Мой выбор», он направлен на профессиональную ориентацию учащихся. В 9 классе соцпедагогом проводится курс психолого-педагогического сопровождения «Формула будущей профессии», классным руководителем курс «Информационно-образовательная среда предпрофильного обучения» и ориентационный курс «Ты выбираешь профессию».

Работа по предпрофильной подготовке начинается с начальной школы. В течение года проводились не только классные часы, занятия по профориентационной работе, но и экскурсии , встречи с работниками и руководителями сельских предприятий и учреждений.

Экскурсию на сельхозпредприятие « ИП Медведев В.П.» можно посмотреть по ссылке

Работа с одаренными детьми.

С учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению, учителя – предметники работали индивидуально.

Всеми руководителями методических объединений были составлены списки учащихся. имеющих повышенную мотивацию к обучению, составлены планы работы как самих методических объединений, так и каждого учителя – предметника. Результатом этой работы являются достижения учащихся.

Профессиональная активность педагогов.

Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников.

Курсовая подготовка педагогов.

С целью повышения профессиональной компетенции педагогов в школе реализуется в полном объеме план – график повышения квалификации педагогических и руководящих работников. За 3 года курсы повышения квалификации по преподаваемым предметам прошли 100% педагогов.

Руководитель ОУ прошёл ППК по ДПП « Менеджмент в образовании. Управление ОО в условиях реализации ФГОС» ;

директор школы и зам директора по УВР прошли КПК по ДПП « Цифровая трансформация школы» :

1 курс « Введение в цифровую трансформацию образовательной организации»

2 курс« Цифровые технологии для трансформации школы»

3 курс «Модель управления развитием школы в контексте цифровой трансформации»

Два учителя русского языка и литературы, учитель биологии прошли КПК«Совершенствование предметных и методический компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности)»

Три педагога прошли КПК по ДП «Организационно-педагогический тренажер для перезагрузки дополнительного образования»

Все классные руководители прошли КПК классных руководителей по программе «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству» и

ПП по программе « Организация работы классного руководителя в образовательной организации».

Все педагогические работники прошли КПК по ИКТ по ДПП «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации профессионального стандарта “Педагог”

В 2021 году директор школы, зам директора по УВР и классные руководители прошли обучение по ППК « Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20» и

по ППК « Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в том числе новой короновирусной инфекции ( COVID-19).

по ДПП «Планирование и реализация дополнительных мероприятий по усилению мер безопасности в образовательных организациях»

Аттестация педагогических работников.

Соответствие уровня квалификации работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, устанавливается при их аттестации.

Из 13 педагогических работников 8 имеют 1 квалификационную категорию, один подтвердил квалификацию в 2020-2021 учебном году.

Обобщение и распространение опыта работы.

Формами представления опыта являлись: открытый урок, мастер-класс, конкурсы профессионального мастерства, выступление на конференции, семинаре, заседании РМО, статья в сборнике, персональный сайт педагога, страница на сайте школы, профессионального сообщества, публикация на профессиональных сайтах педагогов.

Создание собственных методических разработок

Создание собственных методических разработок свидетельствует об уровне компетентности учителей.

Четыре педагога школы разработали дистанционные курсы по русскому языку, математике и истории: «Служебные части речи», «Занимательная лексика», «Простое осложненное предложение», «Подготовка к ОГЭ. Математика 9 класс», ” Слова-исключения” в правилах русского языка”, « Четырёхугольники», « Эпоха Дворцовых переворотов».Данные курсы прошли экспертизу, заняли призовые места в областном профессиональном конкурсе дистанционных и видео курсов среди педагогических работников образовательных организаций «Доступное образование» и представлены как ресурсы на региональном портале дистанционного обучения школьников Саратовской области edusar. soiro.ru для организации самостоятельной деятельности обучающихся, Педагоги каждый учебный год используют ресурсы портала в своей практике для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ и для закрепления материала по отдельным темам предмета. Охват обучающихся основной и старшей школы – 55%.

Свои методические разработки педагоги публикуют на своих сайтах, в сетевых сообществах:

Результатом собственных разработок является и участие учителей в различных конкурсах, а представление работ на конкурс является показателем возможности учителя работать в режиме развития.

В этом учебном году учитель технологии Медведева И.А. стала призёром муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года -2021», а учитель начальных классов Бекешева Н.З. призёром муниципального конкурса «Профессионал 2020».

Педагоги школы принимали участие в работе предметных экспертных комиссий по составлению заданий для проведения Всероссийской олимпиады школьников, входили в состав жюри по проверке олимпиадных заданий, а также других конкурсных мероприятий.

Участие в различных мероприятиях по распространению педагогического опыта дало возможность каждому педагогу: реализовать свой творческий потенциал, изучить опыт коллег, развить собственные коммуникативные способности, повысить авторитет в педагогическом коллективе.

Методическая работа в школе представляла непрерывный, постоянный, повседневный процесс. Поставленные в 2020-2021 учебном году задачи были реализованы. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства педагогов, о чем свидетельствуют следующие факты:

– основную часть педагогического коллектива составляют опытные педагоги с большим стажем работы,

– в коллективе нет педагогических кадров, не прошедших курсовую подготовку своевременно в течение 3 лет;

– активизировалась работа педагогов школы по обобщению и распространению педагогического опыта;

– выросло стремление педагогов к участию в профессиональных интернет сообществах (публикация собственных материалов, участие в конкурсах, семинарах и других мероприятиях)

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения нового качества образования и воспитания.

За профессиональный подход к организации образовательного процесса в начале текущего учебного года восемь педагогических работников школы были отмечены грамотами: Министерства образования Саратовской области, администрации Духовницкого муниципального района, Управления образования, районной организацией общероссийского Профсоюза образования.

Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует достижению положительных результатов в обучении, внеклассной деятельности, конкурсном движении различного уровня всех участников образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение системы «Школа России»

Учебно-методический комплекс «Школа России»

Школа России. Сборник рабочих программ.1–4 классы
Плешаков А. А., Железникова О. А. Концепция учебно-методического комплекса «Школа России»

Завершённая предметная линия «Русский язык» В. П. Канакиной,

В. Г. Горецкого

Обучение грамоте. 1 класс

Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др. Азбука. 1 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Горецкий В. Г., Федосова Н. А. Прописи. 1 класс. В 4 частях
Горецкий В. Г., Белянкова Н. М. Обучение грамоте. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс

Русский язык. 1 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1 класс (+электронное приложение)
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс
Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 1 класс
Канакина В. П., Щёголева С. Г. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 1–2 классы

Русский язык. 2 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 2 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Канакина В. П., Щёголева Г. С. Русский язык. Проверочные работы. 2 класс

Русский язык. 3 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Канакина В. П., Щеголёва Г. С. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3–4 классы
Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс. В 2 частях

Русский язык. 4 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс

Завершённая предметная линия «Литературное чтение»

Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой и др.

Литературное чтение. 1 класс

Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др. Литературное чтение. 1 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Бойкина М. В., Виноградская Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 1 класс
Бойкина М. В., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Литературное чтение. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 1 класс

Литературное чтение. 2 класс

Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др. Литературное чтение. 2 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Бойкина М. В., Виноградская Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс
Бойкина М. В., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Литературное чтение. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 2 класс

Литературное чтение. 3 класс

Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др. Литературное чтение. 3 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Бойкина М. В., Виноградская Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс
Бойкина М. В., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Литературное чтение. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 3 класс

Литературное чтение. 4 класс

Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др. Литературное чтение. 4 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Бойкина М. В., ВиноградскаяЛ. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс
Бойкина М. В., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Литературное чтение. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 4 класс

Завершённая предметная линия «Математика» М. И. Моро и др.

Математика. 1 класс

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. 1 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 частях
Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 1 класс
Волкова С. И. Математика. Тесты. 1 класс
Волкова С. И. Математика. Контрольные работы. 1–4 классы
Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И. и др. Математика. Методические рекомендации. 1 класс

Математика 2 класс

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 2 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 2 класс
Волкова С.И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 2 класс

Математика. 3 класс

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 3 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс
Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 3 класс

Математика. 4 класс

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 4 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 4 класс
Моро М. И., Волкова С. И. Для тех, кто любит математику. Пособие для учащихся. 4 класс
Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 4 класс

Завершённая предметная линия «Окружающий мир»

А. А. Плешакова и др.

Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1–4 классы
Плешаков А. А. От земли до неба. Атлас-определитель. Книга для учащихся
Плешаков А. А., Румянцев А. А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Книга для учащихся
Плешаков А. А. Зелёные страницы. Книга для учащихся

Окружающий мир. 1 класс

Плешаков А. А. Окружающий мир. 1 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 частях
Плешаков А. А., Кирпичева О. Б., Ионова М. А. и др. Окружающий мир. Методические рекомендации. 1 класс

Окружающий мир. 2 класс

Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 частях
Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д. Окружающий мир. Тесты. 2 класс
Плешаков А. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 частях
Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д. Окружающий мир. Тесты. 3 класс
Плешаков А. А., Белянкова Н. М., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 3 класс

Окружающий мир. 4 класс

Плешаков А. А., Крючкова Е. А. Окружающий мир. 4 класс. В 2 частях (+электронное приложение)
Плешаков А. А., Крючкова Е. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 частях
Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д. Окружающий мир. Тесты. 4 класс
Плешаков А. А., Крючкова Е. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 4 класс

Завершённая предметная линия «Изобразительное искусство» под редакцией Б. М. Неменского

Неменский Б. М., Неменская Л. А., Горяева Н. А. и др. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского. 1–4 классы
Неменский Б. М., Неменская Л. А., Коротеева Е. И. и др. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1–4 классы. Под ред. Б. М. Неменского

Изобразительное искусство. 1 класс

Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Под ред. Б. М. Неменского
Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1 класс. Под ред. Б. М. Неменского

Изобразительное искусство. 2 класс

Коротеева Е. И. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс Под ред. Б. М. Неменского
Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. и др. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 2 класс. Под ред. Б. М. Неменского

Изобразительное искусство. 3 класс

Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. и др. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс. Под ред. Б. М. Неменского
Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. и др. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс. Под ред. Б. М. Неменского

Изобразительное искусство. 4 класс

Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Каждый народ – художник. 4 класс. Под ред. Б. М. Неменского
Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 4 класс. Под ред. Б. М. Неменского

Завершённая предметная линия «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной

Сергеева Г. П. Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой. 1–4 классы
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1–4 классы

Музыка. 1 класс

Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. 1 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 1 класс (CD MP3)

Музыка. 2 класс

Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. 2 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Рабочая тетрадь. 2 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 2 класс (CD MP3)

Музыка. 3 класс

Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. 3 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Рабочая тетрадь. 3 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 3 класс (CD MP3)

Музыка. 4 класс

Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. 4 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Рабочая тетрадь. 4 класс
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 4 класс (CD MP3)

Завершённая предметная линия «Технология» Е. А. Лутцевой,

Т. П. Зуевой

Технология. 1 класс

Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 1 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 1 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс

Технология. 2 класс

Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 2 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс

Технология. 3 класс

Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 3 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс

Технология. 4 класс

Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 4 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс

Серия Готовимся к Всероссийской проверочной работе

Ковалева Г. С., Кузнецова М. И., Краснянская К. А., Рыдзе О. А., Демидова М. Ю. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. Математика. Окружающий мир. Методические рекомендации. 4 класс
Кузнецова М. И. / Под редакцией Ковалевой Г. С. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс
Рыдзе О. А., Краснянская К.А. / Под редакцией Ковалевой Г. С. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс
Демидова М. Ю. / Под редакцией Ковалевой Г. С. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс

Список дополнительных пособий