Открыты переход на электронные учебники в школах. 1 сентября некоторые российские школы перейдут с электронных книг

Восьмого июня на правительственном портале был опубликован проект приказа Минпросвета, который без преувеличения можно назвать одним из самых опасных и абсурдных документов, входящим в противоречия с позицией родительской и консервативной общественности, с обязанностями государства (школы) по защите здоровья детей в процессе обучения, а также, как нам кажется, с федеральным законодательством и нашими базовыми правами и свободами. Он выделяется даже на фоне недавно разобранных «Катюшей» «инноваций» в виде перевода школ только на электронный документооборот, эксперимента по переходу на электронные аттестаты и дипломы и т.д. Потому что тут оцифровщики школы действуют предельно жестко и без лирики – они намерены ввести во ФГОС основного общего образования поправку, дающую школе право использовать в обучении исключительно (!) электронную форму учебников по всем предметам. Такой расклад полностью утвердит цифровое антиобразование на электронных платформах, мощно ударит по здоровью школьников и лишит все семьи госгарантий на традиционную систему передачи знаний. И тем не менее, Кравцов сотоварищи очень хотят протащить эти поправки.

Совсем недавно министр просвещения РФ в очередной раз неумело успокаивал родителей и независимых научных экспертов, педагогов на Петербургском международном экономическом форуме: дескать, не планирует он отказываться от традиционного образования, учитель остается для него приоритете, «цифровой контент» и прочие «цифровые портфолио» учеников – исключительно в помощь обр. процессу и прочая лапша на уши.

Однако Кравцов не может не знать о целевых показателях паспорта федерального проекта «Цифровая образовательная среда», о другой откровенной «квоте на цифру», заложенной в нормативных актах Правительства. Наверняка он в курсе и опубликованной на сайте Минпросвета в июле 2021 г. Стратегии цифровой трансформации образования. Создатель стратегии – рабочая группа «Национальная инновационная система», которую возглавляет вице-премьер Дмитрий Чернышенко – правая рука премьера Мишустина по превращению государства в «цифровую платформу».

Так вот, согласно данной стратегии, 90% документооборота образовательных организаций к 2024 году должно осуществляться исключительно в электронной форме. К этому же моменту планируется перевести все школы на безбумажные технологии в организации образовательной деятельности – то есть непосредственно в обучении будет произведен отказ от бумажных учебников и тетрадей, от чистописания ручкой, от чертежей карандашами и т.д. Что автоматически означает перевод всех обучающихся на цифровые образовательные сервисы (платформы) персонализированного обучения, которые будут предоставлять электронные учебники и тетради.

И когда Кравцов пытался усыпить нашу бдительность, на regulation.gov уже висел вроде как выложенный для обсуждения проект приказа Минпросвета «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287». Этот ФГОС и без того до предела напичкан цифрой и содержит множество подводных камней (о нем мы ранее рассказывали), но, как видим, даже в него оцифровщики успели включить далеко не все желанные закладки. Уже подоспел набор поправок, среди которых наиболее значима следующая:

«4. Пункт 37.3 изложить в следующей редакции:

 «Организация должна предоставлять не менее одного учебника и(или) учебного пособия в печатной и (или) электронной форме, необходимого
для освоения программы основного общего образования на каждого обучающегося по каждому учебному предмету (дисциплине, курсу), входящему как в обязательную часть учебного плана указанной программы, так и в часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Обучающимся должен быть обеспечен доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (далее – ЭОР), в том числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР».

Для понимания – на сегодня этот пункт ФГОС сформулирован так:

То есть тут нет ни слова об электронной форме учебников/учебных пособий, а Минпросвет готовится одним махом ее утвердить. И это рвение явно вступает в противоречие с основными положениями ст. 18 273-ФЗ «Об образовании», п. 4 которой гласит:

Федеральный перечень учебников утверждается Минпросветом, для этого чиновники от образования разработали отдельный Приказ (от 20.05.2020 № 254 (ред. от 23.12.2020). Кроме того, учебная литература должна отвечать возложенным на нее задачам, но при этом обеспечивать сохранение здоровья подрастающего поколения. Для этого были разработаны гигиенические требования к учебникам: к качеству бумаги и полиграфических материалов, печати, набора, формата, переплета, к весу и шрифтовому оформлению с целью обеспечения удобочитаемости и соответствия веса изданий функциональным возможностям организма учащихся в целях снижения зрительной нагрузки в процессе чтения, предупреждения развития зрительного и общего утомления. Все эти нормы указаны в соответствующих СанПиНах.

То есть в ФЗ «Об образовании» и сопутствующих документах нет никакой правовой базы для внедрения «электронных учебников». Там речь идет исключительно о бумажных учебниках из утвержденного федерального перечня (есть отдельное Приложение по его утверждению от Минпросвета). А п.4 ст.4 профильного закона поясняет, что нормы по сфере образования, содержащиеся в других федеральных законах и нормативных актах, «должны соответствовать 273-ФЗ и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными настоящим ФЗ».

Именно поэтому цифровизаторы и не стали замахиваться на учебники даже в своем ФГОС 4.0, распахивающем двери для цифры в школах. Но теперь, как видим, планы стали еще жестче – даже несоответствие 273-ФЗ для них не указ.

Как не указ и тот факт, что переход школы на исключительно электронные учебники и пособия – это доказанный мощнейший удар по здоровью детей. Оборудование, используемое для ЦОС, не имеет отдельных санитарно-эпидемиологических заключений о соответствии для пользования детьми (такие заключения должны быть, в соответствии с 52-ФЗ «О санэпидблагополучии населения»). Действующие СП по организации обучения в школах не покрывают все ЭСО и технологии, используемые в той же цифровой образовательной среде. А утвержденные в них нормативы в части длительности использования ЭСО в школах вызвали у научной общественности и родителей немало замечаний, поскольку приведенные высокие цифры не имеют научно обоснованных доказательств безопасности для предлагаемого режима пользования, в том числе и по электромагнитной безопасности – все ЭСО являются источником ЭМИ.  

Совсем недавно в научном издании «Вестник новых медицинских технологий» вышла статья педиатра М.Л. Чахнашвили и д.м.н. Д.В. Иванова под названием «Влияние цифровизации на здоровье детей и подростков». Ученые пришли к однозначным выводам:

«Представленные в статье данные убедительно демонстрируют патологическое воздействие на организм детей и подростков различных технологических средств, являющихся источниками ЭМИ. К ним относятся компьютеры, гаджеты, мобильные телефоны, телевизоры. Отмечено воздействие данных приборов не только на психическое, но и на физическое здоровье детей и подростков, приводящее к возникновению опухолей головного мозга. Необходимо провести широкомасштабное длительное клиническое исследование по влиянию цифровых технологий на здоровье детей и подростков. На время исследования прекратить повсеместное внедрение и использование цифровых технологий и выработать четкие и жесткие санитарно-гигиенические требования, которые позволят сохранить здоровье подрастающему поколению и будут отвечать требованиям национальной безопасности страны».

Как видим, тут совершенно справедливо говорится о моратории на ЦОС и прочие «образовательные платформы» – до доказательств их полной безопасности для детей. Такое же требование включено в резолюцию Всероссийского родительского конгресса, состоявшегося в Москве 1 июня с.г.

Более того, научным сообществом до сих пор не разработаны методики и средства  контроля за параметрами неионизирующего излучения ЭСО, а в их отсутствии, равно как в отсутствии разработанных и утвержденных средств защиты от ЭМИ, невозможно утверждать или опровергать степень безопасности ЭСО для использования их детьми с 7 до 18 лет. Особую настороженность вызывает отсутствие утвержденных и обязательных для исполнения ГОСТов, описывающих требования по безопасному подключению ЭСО, особенно моноблоков компьютеров с диагональю 1,65 м, широко используемых в образовательном процессе, к примеру, в Московской электронной школе в качестве интерактивных досок.

Наконец, вспомним защищающую наших детей ст.13 273-ФЗ: «Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается».

Пока не доказано обратное, пока ЭСО и ДОТ не признаны официально безопасными, совершенно очевидно, что предлагаемые Минпросветом поправки во ФГОС недопустимы. И финальный железный аргумент – если они сделают «электронную школу» безальтернативной для всех, то тем самым уничтожат право родителей на традиционное очное образование без цифры, разрушат их приоритетное право как участников обр. процесса и родителей решать данный вопрос для своего ребенка. Хотя ранее чиновники из того же Минпросвета наперебой заверяли, что все внедряется исключительно добровольно и при отказе мам и пап им будут сохранены все условия для традиционного обучения.

На время карантина школы страны получат бесплатно электронные учебники «Просвещения».

В связи с последними рекомендациями Министерства просвещения и ряда региональных правительств часть школ страны переходит на дистанционное обучение.

Группа компаний «Просвещение» приняла решение предоставить образовательным организациям бесплатный доступ к электронным версиям учебно-методических комплексов, входящих в Федеральный перечень, на время введения карантина. Доступ распространяется на сам учебник и специальные тренажеры для отработки и закрепления полученных знаний.

В ближайшие дни в открытом доступе окажутся учебники и образовательные ресурсы для всех школ страны.

Актуальная информация о том, как получить доступ ко всем материалам, появится в разделе «Новости» и в наших социальных сетях. 

Электронный учебник (ЭФУ) – удобное решение для учителей и учеников, которое обеспечивает доступ к образовательному контенту в нужное время с помощью приложения для компьютеров и планшетов. ЭФУ полностью повторяет наполнение печатного издания, но может иметь дополнительные функции, расширяющие возможности традиционного носителя. 

Список электронных учебников можно увидеть на сайте digital.prosv.ru. 

Здесь же вы найдете инструкции для комфортного использования и интеграции цифровых решений в образовательный процесс.

//

//
Минпросвещения избавит школы от бумажных учебников

Минпросвещения избавит школы от бумажных учебников

Тетрадь и ручка

Министерство просвещения занимается подготовкой проекта «Цифровая школа», в рамках реализации которого по 11 школьным предметам будут введены электронные учебные пособия вместо обычных бумажных учебников. В соответствии с планами ведомства, школы переведут на обучение с помощью электронных пособий в конце 2020 года. На реализацию проекта потребуется 507,3 миллиарда рублей.

Министерство просвещения захотело избавиться от бумажных учебников по ряду школьных предметов. В соответствии с планами ведомства, по 11 предметам традиционные учебные пособия будут заменены электронными к концу 2020 года. Соответствующая информация приводится в паспорте проекта «Цифровая школа», сообщает РБК. Учеников снабдят «устройствами доступа», кроме того, они смогут участвовать в занятиях при нетяжелом заболевании. Изменения коснутся и медицинских кабинетов в школах – в рамках программы к 2025 году они начнут взаимодействовать с детскими поликлиниками с помощью электронных средств. Как сообщается в документе, бюджет проекта может составить более полумиллиарда рублей.

По данным источников РБК, проект был подготовлен еще в марте, когда ведомство было частью Минобрнауки, но он остается актуальным. Ранее глава Минобрнауки Ольга Васильева в кулуарах ПМЭФ сообщила журналистам, что ведомство работает над проектом, учитывая заложенные в майских указах приоритеты.

При этом в документе не уточняется, какие предметы будут переведены на электронные учебники, а также с какого возраста ученики смогут пользоваться такими пособиями. Скорее всего, речь идет почти обо всех основных предметах. Кроме того, планируется к концу 2020 года создать цифровые УМК по 40 дополнительным и профильным предметам. Такие электронные комплекты должны частично либо полностью заменить традиционные бумажные пособия.

Представители Минпросвещения не стали комментировать отдельные пункты проекта, отметив, что он пока находится в стадии разработки.

О создании проекта «Цифровая школа» стало известно в декабре прошлого года от главы правительства Дмитрия Медведева. По итогам реализации этих планов все российские школы должны быть подключены к высокоскоростному интернету. Также основным результатом должно стать создание и работа единой цифровой информационно-образовательной среды для общего образования. В нее войдет Государственная информационная система, которая объединит уже работающие в школах электронные сервисы и цифровой контент. Начинать внедрение ГИС Минпросвещения планирует с 2021 года.

Внедрение электронных сервисов в систему школьного образования существенно облегчит труд педагогов. Так, по замыслу авторов проекта, учителя будут избавлены от проверки множества однотипных заданий. Проверка письменных заданий, составление отчетности и подготовка к занятию могут стать автоматизированными процессами. Учителя получат возможность формировать собственный контент, который позволит сделать процесс обучения более эффективным и интересным. Сама роль учителя претерпит определенные изменения – он станет наставником, который будет направлять учащихся в образовательном пространстве. Как отметили в Минпросвещения, изменения направлены на формирование индивидуальных траекторий обучения.

Лучше по старинке?

Тем не менее, сроки реализации проекта, как и некоторые его аспекты, вызывают сомнения у специалистов. Сопредседатель профсоюза «Учитель» Леонид Перлов в беседе с РБК отметил, что в поставленные министерством сроки (2020 год) сложно будет соблюсти триаду «быстро, качественно, дешево». По его мнению, при введении электронных УМК в 2020 году мало шансов, что материалы будут тщательно проработанными. Как отметил эксперт, современные электронные материалы, с которыми ему доводилось иметь дело, по большей части представляют собой копии бумажных учебников.

Сложность также заключается в том, что не все педагоги смогут быстро адаптироваться к изменениям и перестроить свою работу. Ситуация также может осложниться в связи с тем, что из-за повышения пенсионного возраста состав учителей существенно постареет, а пожилые люди редко хотят и могут осваивать цифровые технологии.

В связи с тем, что проект пока не проработан до конца, к его реализации возникает довольно много вопросов. Так, пока не ясно, как учащиеся будут получать электронные устройства для обучения – будут это их личные гаджеты или их выдаст школа. Так или иначе, проект в будущем ожидает довольно сложная стадия согласования деталей и способов его реализации.

Отредактировано:

Зачем ридеры школьникам

В западных школах реализуется множество проектов, которые привносят интерактивность в процесс получения знаний: от перехода на персональные компьютеры до внедрения облачных технологий.

Однако новые технологии внедряются и в наших образовательных учреждениях. Школы постепенно переходят на электронные учебники, а ученики начинают использовать планшеты и «читалки» не только для развлечений. Сегодня мы расскажем, как цифровые учебники влияют на здоровье и успеваемость и где в России уже используют ридеры для обучения.

Преимущества электронной литературы

По данным исследования Национального центра биотехнологической информации США, тяжелый портфель приводит к сжатию межпозвоночных дисков, что вызывает боли в спине и искривление позвоночника. Поэтому врачи отмечают, что вес снаряженного рюкзака не должен превышать 10% веса школьника.

В России надзорные организации также формируют подобные рекомендации. Например, к 1 сентября 2017 года Роспотребнадзор опубликовал стандарты к «заполненности» ранца школьника. Там написано, что вес комплекта учебников для учеников первых и вторых классов не должен превышать 1,5 кг.

Однако эти требования в современных реалиях реализовать не всегда удается. На сайте «КП» отмечают, что перевес рюкзаков у школьников достигает двух килограмм. Потому что дети носят у себя за спиной тяжелые бумажные учебники, сменную обувь, спортивную форму, альбомы для рисования и др.

Планшеты и электронные читалки способны помочь в решении проблемы. Масса электронного устройства составляет 500–700 грамм, при этом оно заменяет собой стопку учебников. Портфель школьника становится легче — не страдает осанка и здоровье.

Переход на «цифру» положительно влияет не только на осанку, но и на успеваемость школьников. Как отмечает руководитель департамента информационных технологий Москвы Мария Коссе, дети, работающие с электронными книгами, имеют более высокую успеваемость. Поэтому, например, в сентябре школьники части школ Среднего Урала получили планшеты с двумя экранами: один обычный, другой — на электронных чернилах.

Еще с ридерами и планшетами удобнее работать слабовидящим ученикам. Маргарита Русецкая, ректор Института Пушкина, говорит, что информация в большинстве учебников представлена недостаточно удобно: мелкий шрифт, который густо наполняет страницу. Электронные же устройства могут изменять размер шрифта на комфортный для глаз.

Чем заменить книги

Бумажные учебники — это вчерашний день, и переход на «цифровую» литературу в стенах школ положительно сказывается на здоровье и успеваемости учащихся. В качестве замены книгам можно выделить читалки и планшеты, у которых есть свои преимущества и недостатки.

Среди достоинств планшетов можно отметить то, что часто их покупают детям для «внеучебной» деятельности. Поэтому родителям остается только поставить необходимое программное обеспечение для чтения цифровых учебников, и ребенок может начинать заниматься.

При этом планшеты имеют цветные экраны, что открывает больше мультимедийных возможностей. Ученики могут прямо на уроке просматривать обучающие видео и строить схемы или графики. Планшеты также дают доступ к интерактивным приложениям, способным изменить подход к обучению. Например, есть сервисы, которые учат решать уравнения или помогают выучить иностранный язык. Дополнительно отметим возможность простого доступа в интернет, что упрощает работу над школьными проектами и поиск информации.

Читалки по сравнению с планшетами имеют более узкий функционал, однако в этом есть и плюс — ребенок начинает воспринимать гаджет как «серьезный» инструмент для обучения. При этом экран ридеров, поскольку выполнен по технологии электронных чернил, не утомляет глаза (об этом мы подробнее поговорим далее).

Еще одно достоинство читалок — пониженное энергопотребление. Экраны E Ink расходуют заряд батареи медленнее LCD-дисплеев, потому что он потребляется только в момент перерисовки изображения. Время работы отдельных устройств зависит от размеров экрана, емкости батареи и условий использования, однако в среднем электронная бумага позволяет не заряжать устройство на протяжении недели.

Например, компания Amazon заявляет, что ридер Kindle Paperwhite держит заряд 8 недель. А читалка ONYX BOOX Chronos с батареей 3000 мАч «проживет» гораздо дольше любого планшета.

И хотя планшеты по-прежнему остаются популярным инструментом при переходе на электронные учебники, за последнее время школы все чаще стали обращать свое внимание на ридеры. Ожидается, что к 2019 году стоимость рынка e-paper в образовательном секторе достигнет 1,5 млрд долларов при среднегодовом росте в 17%.

Также отметим, что с 2015 года в России работает поправка к закону «Об образовании», согласно которой все школьные учебники должны иметь цифровую версию, повторяющую бумажный аналог (включая иллюстрации). И цифровой копией является точная копия печатного издания, представленная в формате PDF.

Поэтому вне зависимости от того, что выбирает родитель или школа — планшет или ридер — устройство было достаточно большим (с экраном 9,7 дюйма). С такой рабочей поверхностью удобнее читать PDF-документы. Это важно, потому PDF-файлы не подстраивают содержимое под размеры экрана и рассматривать формулы, картинки и графики на небольших гаджетах становится неудобно.

Например, у ONYX BOOX есть несколько вариантов ридеров с диагональю 9,7 дюйма. Одной из последних моделей является Chronos. С неё удобно читать учебную и техническую литературу в форматах PDF и DjVu благодаря большому и комфортному для глаз дисплею с подсветкой и технологией SNOW Field. Оптимальную работу с документами обеспечивает двухъядерный процессор в сочетании с 512 МБ оперативной памяти.

Также есть линейка читалок MAX, которые еще больше — они имеют экран в 13,3 дюйма. Например, ридер ONYX BOOX MAX Carta представляет собой полноценное виртуальное пространство формата А4.

Влияние ридеров и планшетов на зрение

Школьные классы спроектированы с прицелом на использование бумажных книг — большие окна вдоль стены, через которые поступает много света. И при попадании прямых солнечных лучей на экран планшета, контент становится трудно различим.

Яркости встроенной подсветки не хватает, чтобы «побороть» солнце. Экран ридера же по своим свойствам напоминает бумагу, поэтому свет здесь играет на руку — шрифт, наоборот, приобретает контрастность.

Джо Крофт (Joe Croft), соучредитель Research Design and Development, отмечает, что матовая поверхность E Ink экранов и отсутствие отражений (как в случае со стеклом планшетов) меньше утомляет глаза.

В комнате при достойном освещении экран планшета становится хорошо виден. Однако его яркость значительно отличается от яркости фона, а подсветка планшета мерцает. Человек может этого не замечать, но глаза устают быстрее.

Это подтверждает исследование, проведенное учеными из Университета Париж 8. Во время десятидневного эксперимента они измеряли частоту моргания испытуемых и записывали их личные ощущения. В результате было установлено, что при работе с дисплеями E Ink, «усталость» зрения наступает медленнее.

«За годы эволюции человек привыкал смотреть на объекты, освещенные солнцем. Смотреть непосредственно на солнце, а также на огонь, молнию и всяческие светодиоды глаз не привык и поэтому быстро устаёт», — говорит Евгений Суворов, руководитель отдела развития компании «МакЦентр».

Другая проблема связана с тем, что устройства, излучающие свет, не дают организму расслабиться. Врачи из США и Германии провели исследование и установили, что работа с LCD-экранами перед сном приводит к сбоям циркадных ритмов и недосыпу. Это сказывается на здоровье и производительности учеников.

Кто использует читалки

Электронные ридеры в качестве электронных учебников действительно обладают определённым спектром преимуществ, но возникает вопрос, где они реально применяются?

Одним из примеров может служить кенийская школа Kibera Girls Soccer Academy (KGSA). Руководство учреждения решило обратиться к электронным читалкам потому, что студентам трудно носить с собой тяжелые книги. Им приходится преодолевать по нескольку километров пешком, чтобы дойти до школы. А легкие электронные ридеры портативны и открывают доступ к тысячам книг, включая литературу африканских издателей.

Ридеры также используют в Sharon Elementary School в Роббинсвилле, США, чтобы сделать уроки более интерактивными и привлекательными для школьников. В частности, гаджеты позволяют подготавливать персонализированные обучающие программы для детей, которые испытывают затруднения в изучении материала.

В качестве примера внедрения читалок в российских образовательных учреждениях можно привести военно-морское училище им. П.С. Нахимова. Руководство приобрело ридеры ONYX BOOX C67ML Darwin для удобства и комфорта курсантов и преподавателей. А компания «МакЦентр» разработала специальную прошивку для устройств. В Черноморском училище сделали выбор в пользу электронной бумаги не только с целью совершенствования учебного процесса, но и для сохранения здоровья студентов.

«Мы тщательно подошли к этому проекту, изучили отечественный рынок устройств для чтения электронных книг, — комментирует Дмитрий Феклистов, начальник IT-лаборатории ЧВВМУ. — В результате мы решили остановиться на модели ONYX BOOX C67ML Darwin, которая, на наш взгляд, наилучшим образом соответствует требованиям к индивидуальному мобильному инструменту курсанта (компактность, общая надежность, эргономичность и быстродействие устройства, контрастный сенсорный экран E Ink с подсветкой, чехол, заказная прошивка на базе Android, емкий аккумулятор и приемлемая цена)».

Еще одним образовательным учреждением, которое закупило электронные учебники на базе E Ink, стала Троицкая Православная школа. В качестве поставщика оборудования также выступила компания «МакЦентр». Проект был начат ещё с модели BOOX 60, и руководство докупает современные ридеры ежегодно.

В январе 2015 года платформа LightSail Education провела опрос среди 475 преподавателей по всему миру. 94% опрошенных отметили, что ожидают роста популярности электронных книг в школах. А 52% учителей сказали, что хотели бы «перевести» студентов на цифровую литературу. При этом, согласно отчету Kids and Family Reading Report 2015, число детей, которые читали хотя бы одну книгу в электронном варианте, также увеличилось.

Отчасти это связано с тем, что ученые и инженеры стараются приблизить ощущения от использования электронных читалок к впечатлениям от чтения бумажной книги, параллельно расширяя функционал устройств. Например, компания E Ink разрабатывает портативный ридер со сгибаемым десятидюймовым дисплеем Carta Mobius.

Также E Ink планируют начать выпуск электронных блокнотов совместно с компанией Sony. Возможно, в будущем E Ink экраны «выйдут за пределы» чтения и станут использоваться в школах как универсальные системы для составления заметок и рисования.

P.S. Предлагаем несколько обзоров для тех, кому интересны ридеры ONYX BOOX:

Глава Роснано Анатолий Чубайс подсказал руководству страны, как сделать Россию чуть более инновационной и модернизированной. Он представил электронный учебник (e-book) для школьников, который облегчит их портфель в десятки раз и заставит привыкать к информационным технологиям. Идея понравилась премьеру Владимиру Путину, и Роснано уже строит завод под Зеленоградом по производству «читалок». Правда, затея, которую продвигает Чубайс, совсем недёшево обойдётся российскому бюджету.

С началом учебного года в российских школах начался эксперимент по внедрению электронных учебников. В семи регионах страны в 25 школах школьникам раздали 1 тыс. планшетов, в которые закачаны все необходимые учебники. Эксперимент касается только шестиклассников и семиклассников: контент планшетов – учебники только для этого этапа обучения.

«Причём это не просто комплект учебников: они адаптированы для компьютера, с гиперссылками, как положено. И при поддержке Минобрнауки мы с 1 сентября 1 тыс. таких образцов будем обкатывать в нескольких регионах страны. По сути дела, вот здесь, в руках, полный комплект учебников для школьника одного класса. Вообще говоря, это электронная бумага, которая существует и без нас, мы не первые, кто ею занялся», – объяснил всё Анатолий Чубайс Владимиру Путину, держа в руках один из первых школьных планшетников. Хотя нашей эту разработку можно назвать лишь условно – дело в том, что учебник на самом деле был разработан в Великобритании.

У устройства с отнюдь не российским названием Plastic Logic 100 гибкий экран, нет стеклянной подложки и кремниевых деталей, за счёт чего он становится более прочным. Его можно ронять на пол, правда, наступать каблуком на экран всё же не стоит.

Правда, школьники, их родители или учителя не смогут удалять или добавлять какие-то тексты или другой контент в электронной книге. У учебника есть только один порт мини-USB, который работает исключительно для зарядки.

Вес «книги» – всего 475 граммов. Это значительно облегчит рюкзак школьников и не будет наносить вред здоровью. Сейчас вес рюкзака ученика средней школы может достигать 10 килограммов, что, естественно, плохо влияет на позвоночник. Между тем устройство имеет формат стандартной книги: оно располагает 10,7-дюймовым дисплеем, размеры новинки – 216×280×7,65 миллиметра. Разрешение экрана – 1280х960 пикселей, устройство имеет 800-мегагерцевый процессор Marvell, а также 4 Гб встроенной памяти.

В Роснано уверяют, что учебник столь же удобен и безопасен для чтения, как обычная книга, но в лёгкий корпус устройства вмещается содержание нескольких портфелей учебников, которое доступно простым нажатием пальца на экран. В Plastic Logic более 40 учебников по предметам 6-го и 7-го классов средней школы. Заявленное же время автономной работы на одной подзарядке аккумуляторной батареи достигает недели в режиме средней интенсивности использования. То есть не для усердных учеников.

Официальный представитель МИД России Мария Захарова оценила санкции, которые ввела Канада в отношении российских артистов и журналистов, отметив, что это явление напоминает сжигание книг в Третьем рейхе.

С преимуществами описанных характеристик сложно спорить, однако первое препятствие, которое встанет перед государством, в случае если эксперимент будет признан успешным, – это цена устройства. Базовая стоимость Plastic Logic 100 составит 12 тыс. рублей. В российских школах, согласно статистике, учатся около 13 млн учеников. Простая арифметика даёт следующий результат: на строительство завода. Впрочем, Анатолий Чубайс пообещал снизить стоимость устройства примерно в два раза после выхода завода на проектную мощность, «ридер» с диагональю 8 дюймов со схожим набором функций сейчас можно купить за 4 тыс. рублей.

«Если эксперимент удастся (а он займёт год, если нам через год Минобрнауки подтвердит, что он работоспособен), то мы выходим на очень крупную серию, тем более что мы, собственно, сейчас в Зеленограде начали строительство завода, который должен нас увести в большую серию уже такого, российского масштаба. А вывод на поток означает, что мы сможем и снизить цену и выйти на следующие изделия», – заявил глава Роснано.

Ещё один минус нововведения в том, что электронные учебники не так долговечны, как бумажные. Когда устройства тестировались на взрослых, вывод был такой: при относительно бережном отношении учебник будет «жить» около трёх лет. Но дети не так аккуратны, как взрослые. Первое время они наверняка будут забывать, бросая рюкзак в дальний угол или скатываясь на нём по ледяной горке, что книги там необычные. Так что закупать их придётся с запасом.

Кроме того, необходимо будет решить вопрос с авторскими правами. Контент в устройства необходимо также покупать, а это будет стоить определённых денег. При этом кто-то должен заниматься созданием базы учебников. Но даже в этом случае поставленная защита от записи приведёт к неприятным последствиям: буквально через год гаджет устареет не только по содержанию литературы, но и по наличию функций и приложений.

В Роснано считают, что новые устройства внесут вклад в борьбу с коррупцией. В среднем стоимость комплекта учебников для одного ученика в год составляет около 100 долларов. В российской школе 11 классов, и весь объём отечественного рынка учебников составляет более 1 млрд долларов. Ежегодно таких учебников закупается в среднем на 200–300 млн долларов, хотя Минобрнауки каждый год рекомендует новые книги, которые на деле мало чем отличаются от предшественников.

По оценкам экспертов, рынок учебной литературы занимает около трети книгоиздательского рынка по суммарному объёму тиражей. Книги дорожают, а количество игроков на рынке уменьшается. О рекомендациях закупать новые учебники каждый год говорит тот факт, что количество учеников из-за демографического спада уменьшается, но продажи учебников как минимум не падают. Если в 2005 году в школьных учебниках нуждались больше 16 млн потребителей, то в 2006-м – примерно 14,8 млн, в 2007-м – около 14,5 млн, а в 2011-м – около 13 миллионов.

Некоторые эксперты считают, что за счёт бюджетных средств реализуется не более четверти издаваемой учебной литературы. Остальной объём рынка осваивают родители. Электронные книги могут решить и эти проблемы.

К тому же не прекращаются разговоры о том, что рынок сильно криминализирован. В 1996 году был убит исполнительный директор издательства «Дрофа» Владимир Вишняков. Следователи тогда сразу заподозрили, что его убили из-за конфликта вокруг заказа на учебники для московских школ.

Не исключено, что переход на электронные учебники всё-таки сделает рынок чище. Тем более что по такому пути идут развитые страны. Так, в Южной Корее министерство образования планирует к 2015 году полностью отказаться от бумажных учебников, а в США с подобной инициативой выступает Демократическая партия.

Издатели бумажных книг наверняка будут сопротивляться появлению электронных аналогов, мотивируя это тем, что настоящую книгу ничем не заменишь, однако противопоставить что-либо намерениям властей они вряд ли смогут.

В выигрыше останутся только иностранные издательства. Сейчас родители тратят на покупку вариативных учебных пособий по иностранным языкам зарубежных издательств (Macmillan – Heinemann, Longman, Cambridge, Oxford и др.) огромные средства, поскольку стоят такие книги недёшево. И издательства вряд ли согласятся передавать авторские права производителям электронных учебников.

//

//
1 сентября некоторые российские школы перейдут на электронные учебники

Планшет или семь килограммов за плечами

С нового учебного года все больше российских школ перейдут на преподавание с помощью электронных учебных пособий. Очевидные плюсы в виде облегченных портфелей и движения «в ногу со временем» перемежаются с опасениями за здоровье детей и неспособностью родителей обеспечить техническую составляющую процесса обучения.

В последние годы тема перехода с бумажных учебников на электронные становится все более актуальной. Для детей перспектива отбросить в сторону книги и учиться с помощью компьютеров уже не кажется чем-то из разряда фантастики, а самые консервативные учителя и родители понимают: электронные учебные пособия, несмотря на необходимость к ним привыкать и перестраивать процесс обучения, все же являются прогрессивным нововведением.

Пожалуй, к электронным учебникам тяжелее всех привыкают именно взрослые. Учителя, особенно те, кому уже далеко «за», порой искренне не понимают, как бездушная машина может заменить старые добрые книги. Разумеется, эффективная работа с электронной версией учебника также требует некоторой подготовки и определенных навыков, ведь урок ограничен 40 минутами.

Тем не менее, учителя, которые, так сказать, успели «распробовать» преподавание с помощью электронных пособий, отмечают их преимущества перед бумажными собратьями. К примеру, в Лакинской средней школе Владимирской области по электронным книгам уже попробовали учиться дети младшего и среднего звена, а с 1 сентября эксперимент распространится и на десятиклассников.

Директор школы Эльфия Мальчикова отметила преимущества таких пособий. Содержание бумажной книги, как нетрудно догадаться, остается неизменным на протяжении всего периода ее существования. Такой учебник, по словам директора, морально устаревает уже через пять лет, в то время как электронная версия может постоянно обновляться.

Кроме прочего, электронная книга стоит дешевле бумажной. Основные затраты в таком случае приходятся на техническое обеспечение процесса обучения: покупку компьютеров, планшетов и прочих устройств, а также их обслуживание. К примеру, один класс в Лакинской школе, полностью оборудованный для работы с такими пособиями, стоит 750 тысяч рублей.

Желание есть – нет возможности

Несмотря на позитивный, в целом, настрой педагогов, основной силой «сопротивления» остаются родители учащихся. Причин много: от объективных (как ни крути, но часы, проведенные ребенком за компьютером не лучшим образом сказываются на здоровье) до субъективных (даже в 2016 году не все семьи могут позволить себе компьютеры).

К примеру, родители в Хакасии выступили против перехода с 1 сентября на электронные учебники из-за отсутствия домашних компьютеров. Конечно, из этой ситуации можно выйти путем выдачи на дом бумажных версий, но в таком случае весь смысл идеи электронных книг улетучивается, не говоря о финансовой стороне проблемы.

Спорным также остается вопрос вреда для здоровья или его отсутствия. Безусловно, школьные компьютеры проходят необходимые тесты и соответствуют гигиеническим нормам, однако не каждому родителю понравится, что его ребенок проводит перед монитором добрую половину дня.

В российских школах в качестве дополнительных начали преподавать суахили и амхарский язык. В вузах планируется начать работу по возрождению почти исчезнувших языков.

А голову ты дома не забыл?

Все же, несмотря на одобрение или несогласие родителей и учителей, главными оценщиками нововведений выступают дети. Похоже, для них электронные учебники не являются чем-то ужасным и неизведанным, да и провести за компьютером несколько лишних часов школьники не отказываются. Педагог начальных классов Лакинской школы Татьяна Дементьева подтверждает, что ее второклассники моментально разбираются во всех премудростях планшетов и новых учебных пособий.

Особую радость школьников, конечно, вызывает отсутствие необходимости носить за плечами несколько килограммов книг. Вес рюкзака ученика средних классов в особо загруженные дни составляет 6-7 кг: помимо книг по 5-6 дисциплинам, ученик носит с собой тетради, дневник, пенал, сменную обувь и спортивную форму. Старшеклассники, как правило, «забывают» книги дома и носят по одному учебнику на парту, но не все педагоги одобряют подобные хитрости.

К сожалению, и электронный учебник тоже можно «забыть». К примеру, если ученик при подготовке домашнего задания не вышел из своего аккаунта, то в школе он не сможет получить доступ к книгам. Но все эти проблемы решаемы, и устраняются специалистами по мере обнаружения.

Внедрение электронных учебников в российских школах пока не является повсеместным. Тем не менее, там, где они уже появились, опыт их использования признается удачным. Практика показывает, что электронные пособия в будущем, правда, пока не понятно, насколько отдаленном, вполне способны полностью заменить традиционные книги. В конце концов, если возникнет желание полистать страницы, то можно достать с полки любимое произведение.

Отредактировано: