es.edu.cap.ru – Вход – Электронный журнал Электронный дневник школьника — сервис, используемый в общеобразовательных учебных заведениях, с целью обеспечения контроля, управления и коммуникации между учителями, родителями и детьми. Дневник — современный инструмент, пользуясь которым родители всегда будут знать, как учится их ребёнок.
Сервис в Новосибирске даёт возможность в режиме онлайн отслеживать успеваемость ребёнка, а также наблюдать за процессом обучения, просматривая информацию о заданиях на дом, полученных оценках, расписании уроков и факультативных часов, о наличии проблем с поведением, датах будущих школьных мероприятий, в том числе и родительских собраний, получать информационные материалы, позволяющие обучаться дистанционно.
Как получить доступ к электронному дневнику школьников
Доступ к закрытой информации могут получить исключительно родители и другие законные представители, одним из удобных способов:
Доступ к базе данных и отслеживание актуальной информации в режиме онлайн предоставляется абсолютно безвозмездно, вне зависимости от выбранного способа авторизации.
Электронный дневник школьника через интернет-портал «Госуслуги»
Чтобы посмотреть оценки или узнать, что задано на дом, достаточно зайти в соответствующий раздел сервисного портала «Госуслуги». Для подключения услуги следует сделать верифицированную учётную запись в системе, а также отправить электронное заявление на подключение данной услуги.
Стоит обратить внимание, что на данном этапе услуга работает не во всех регионах. Узнать о наличии услуги для родителей и опекунов детей, посещающих конкретную школу в Новосибирске, можно на портале «Госуслуги» либо у руководства общеобразовательного заведения.
Идея написать этот пост возникла вчера, когда я по пути с объекта заехала за кормами для животных, и пока мне грузили в машину мешки, продавец прокомментировала “у вас, видимо, большое хозяйство”. Я задумалась, всех мысленно пересчитала и про себя решила, что внезапно уже не маленькое.
Мне все пророчили (даже тут, на Пикабу, было в комментах) что я, городская девочка, либо погибну в деревне, либо через год перееду обратно в город. Я буду рубить дрова и отрублю себе ногу. Если с дровами справлюсь – обязательно угорю от буржуйки ночью, а утром умру от мороза зимой. Я умру, таская воду вёдрами от колодца для себя и животных. Животные будут гадить, птичий поймёт ядовит и токсичен и я умру, если хоть один раз почищу насест. Утки и козы сожрут мой лес, кролики передохнут, покрываясь чудовищными язвами, оттого, что их укусит комар, и я зарежусь серпом, пока буду резать им травку, и погибну тут же.
Меня обязательно сожрёт чупакабра из леса, в нужный момент у меня не окажется патронов, потом она съест всех коз, птиц, кроликов, котов и подавится, наконец, собакой, и тоже умрёт в муках.Я подниму тюк сена или мешок с кормом, надорвусь и умру, пытаясь собрать обратно в брюхо рассыпавшиеся кишки. От ручного доения даже одной козы у меня случится артрит, радикулит, гипоэнцефалокрания, я не смогу разогнуть пальцы и погибну. Я просто загнусь посреди своего надела от непомерной тяжести деревенской жизни и животные будут глодать моё хладное тело, пока их всех не съест чупакабра из леса.
Я так долго ждала, когда же я начну страдать от непомерных тягот и захлёбываться в навозной жиже, что даже успела пропустить, когда же моё хозяйство успело разрастись до тринадцати взрослых дойных коз, двенадцати козодетей, шикарного козла производителя, двух коней, несчислимого количества разнообразной птицы и кроликов (я реально не знаю, сколько у меня птицы и считаю их как курятник – 1 штука, утятник – 1 штука, клетки с бройлерами – 2 штуки). У меня прямой контакт с лучшими ветеринарами в любое время суток, мне нравится ухаживать за животными, я слежу за прививками, мне нравится составлять таблицы кормления, следить за графиком удоев, который сейчас, летом, движется только вверх. А ещё мне очень нравится обниматься с маленькими козлятами, и я радуюсь, когда отдаю козлёнка новым хозяевам, пишу его родословную, а мне потом счастливые хозяева присылают фотографии растущего малыша.
Ждём тут в запряжённой телеге со дня на день
Теоретически в электронной школе должно размещаться много полезной информации, как для учеников , так и для родителей.
На практике в основном ничего не работает.
В этом году все учащиеся молодые люди, школьники, родители школьников и педагоги столкнулись с тем, что вынуждены были перейти на дистанционное обучение. При этом практически никто к данному факту был не готов. Я имею введу, в первую очередь, образовательные организации, и педагогов. А ведь интернет появился не вчера.
Не знаю как, например, в Москве, а Новосибирске вообще цифровое образование храмовое. Да что говорить, его как такового практически нет. Возможно нам так повезло, но в тех двух школах, в которых довелось учится моему ребенку с этим были серьезные проблемы. Иногда мне кажется, что педагоги не то что не умеют работать подобным образом, а всячески сопротивляются внедрению новых технологий в сою педагогическую деятельность. А ведь ИКТ в сочетание с традиционными проверенными формами и методиками могли бы дать прекрасный результат на выходе.
Уже давно пытаются у нас ввести единые электронные платформы, периодически они почему то меняются и на место их приходят те, которые еще хуже, неудобнее и тому подобное. То есть налицо не прогресс, а регресс.
Электронные дневники и электронные журналы вроде бы и существуют, но их просто никто не заполняет, либо информация там дается не актуальная.
Когда учителей “заставили” работать подобным образом, первое что бросалось в глаза – отсутствие единой системы и слаженной работы. Кто – то размещал задание в гарфе “дневник”, кто-то почему-то в “доске объявлений”. Также непонятно было и с датами – одна группа учителей размещала все день в день, другая задним числом, а третьи вообще текущее задание переносили только на следующий урок, то есть так как пишут в дневнике.
Мне кажется, чему бы стоило уделить внимание в данной сфере – это в первую очередь образовательным курсам для педагогов. Я понимаю, что нагрузка на них вроде бы выросла (одно дело проговорить свой урок стоя у доски, особо не заботясь понял кто – то тему или нет, а другое дело заполнять все в электронном виде. Но все же так работать тоже нельзя.
Конечно, допускаю, что есть где-то учителя неравнодушные и заинтересованные в обучение своих воспитанников, но я, честно говоря, с такими не сталкивалась. Если можно что то не делать, они, как и “положено” многим нашим согражданам, не делают.
Обучение в данной школе происходило так: педагогом прикреплялся текст или презентация к уроку, скаченная в интернете (чаще первый вариант) и д. з. Все. В личном сообщении д. з. надо было отравить потом учителю.
Таким образом, можно заниматься и самостоятельно, сейчас все темы по школьной программе и задания в свободном доступе.
Слышала, что где-то проводили учителя видео уроки. У нас такого ни разу не было.
Дистанционное обучение обнажило значительные пробелы в образовательной сфере, а именно ее составляющей, связанной с новыми технологиями и власти “придумали” реализовать глобальный проект, который должен, начиная с сегодняшнего монета все вышеуказанные пробелы ликвидировать. Вверху то конечно придумали, но реализуется ли все это на деле ?
В нашей школе учителя после перехода на очное обучение электронную школу благополучно забросили- там нет даже актуального расписания. Жизнь педагогов вошла в привычное русло. Пришел, “отговорил” положенное, ушел. И ничего менять большинство из них не намерено. Не знаю, что надо сделать в нашей стране, чтобы новые технологии и образовательная сфера подружились. Но иногда мне кажется что с теми педагогами, которые сейчас, это не реально.Да, у нас любит разрабатывать красивые стратегии, издают законы. Но пока все красиво написано только на бумаге. А конкретных результатов мне лично совсем не видно. Исходя из нашего опыта образования при помощи ГИС НСО “Электронная школа” больше троечки данной разработке и ее реализации поставить не могу.