es.edu.cap.ru – Вход – Электронный журнал В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон № 273-ФЗ) конкретные должностные обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами и должностными инструкциями, разрабатываемыми на основе квалификационных характеристик, утверждённых приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761-н.
Как отмечается в Дополнительных разъяснениях по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей (далее – Дополнительные разъяснения), подготовленных Департаментом государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России и специалистами Общероссийского Профсоюза образования в целях оказания практической помощи в реализации мероприятий, обозначенных в письме Минобрнауки России и Общероссийского Профсоюза образования от 16 мая 2016 года № НТ-604/08/269 «О рекомендациях по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей», в инструкции по должности «учитель» и (или) трудовом договоре могут предусматриваться следующие обязанности, непосредственно связанные с составлением отчётной документации:
- разработка рабочей программы по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ;
- осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях ИКТ (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).
Таким образом, в соответствии с должностными обязанностями учитель должен иметь:
— Законом № 273-ФЗ предусмотрена рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) организацией, а не рабочей программы конкретного учителя;
— рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:
- освоения учебного предмета, курса;
- учебного предмета, курса;
- с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы;
— органы управления образованием субъектов РФ применять требования о соответствии рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) неким шаблонам (по структуре, количеству и наименованию столбцов, объёму и т. д.), а должны руководствоваться требованиями ФГОС для проведения их качественного (содержательного), а не количественного (формального) анализа.
В целях сокращения отчётности учителей при выполнении ими должностных обязанностей Минобрнауки и Общероссийский Профсоюз образования
— органам управления образованием субъектов РФ и руководителям образовательных организаций исключить практику запроса у учителей конспектов и (или) диагностических карт уроков, а также планов подготовки к государственной итоговой аттестации, отчётов об их выполнении и т. п., так как соответствующие материалы (в случае их составления) являются рабочим инструментарием учителя, а не отчётной документацией, составление которой предусмотрено должностными обязанностями;
— руководителям образовательных организаций:
- предусматривать распределение должностных обязанностей по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) между несколькими учителями, не включая такие обязанности, например, в трудовые договоры с лицами, впервые поступившими на работу по специальности, в течение первых двух лет после получения ими среднего профессионального или высшего образования;
- обеспечивать свободный доступ учителей к утверждённым рабочим программам образовательной организации для использования их в работе, в том числе для реализации права на участие в разработке на их основе (например, в ходе апробации) усовершенствованных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);
- при утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) на использование (без необходимости их перепечатки), так и авторских рабочих программ при соответствии их требованиям ФГОС;
б) предлагают органам управления образованием субъектов РФ и руководителям образовательных организаций:
- исключить практику дублирования ведения электронных и бумажных журналов и дневников, а также обязательного ведения учителями вспомогательных рубрик электронного журнала и дневников обучающихся, так как осуществление иной связи учителя с родителями (лицами, их заменяющими) не требует обязательного использования учителем ИКТ;
- обеспечить установление адекватных для соблюдения учителями сроков выставления ими оценок успеваемости обучающихся: в начальных классах — в течение 3 календарных дней, в 5-11 классах – в течение 7 календарных дней, но не позднее даты проведения промежуточной аттестации обучающихся;
- учесть, что согласно квалификационной характеристики должности «учитель» ведение электронных журналов и дневников обучающихся может быть включено в должностные обязанности учителя исключительно в рамках осуществления им контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе, в связи с чем в случае утверждения дополнительного перечня услуг, оказываемых в субъекте РФ государственными и муниципальными учреждениями и другими организациями, осуществление учителями при ведении электронного журнала и дневников обучающихся иных видов деятельности, кроме контрольно-оценочной, не предполагается.
Нормативные документы об особенностях режима рабочего времени и отдыха педагогических работников
Трудовой кодекс Российской Федерации
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»
Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761-н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (с изменением, внесённым приказом Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. № 448н)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»
Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации на 2014 – 2017 годы
2.В рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская) и воспитательная работа, в том числе практическая подготовка обучающихся, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, – методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися ( Приложение 1 к приказу Минобрнауки России от 22 декабря 2014 г. № 1601).
3. Письма, рекомендации, разъяснения имеют рекомендательный характер.
P.S. Выступая на Всероссийском семинаре-совещании глав региональных органов управления образованием в г. Сочи 27 сентября 2016 года, глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила, что у учителя должно быть три отчетных документа: первый документ — рабочая программа, второй — классный журнал и третий документ — это дневник.
«Не нужно загружать учителя дополнительной работой, которая ясна и понятна и без этих заполнений дополнительных листов», — заявила Ольга Васильева.
Письмо Центрального Совета Общероссийского Профсоюза образования от 7 июля 2016 года № 323 руководителям региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза «О дополнительных разъяснениях по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей»
Дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчётности учителей
Также в блоге
О сокращении отчетности учителей, выполняющих с их согласия дополнительные виды работ
На аттестацию от учителей на квалификационные категории достаточно личного заявления
Как сокращать отчетность учителей
Электронный журнал – это право или обязанность?
В общем у нас произошла такая ситуация. Ребенок записал в дневник одно дз, а учитель в электронный дневник другое. Я посмотрела, вижу задания разные, но как бы не совсем, а частично схожее. Даже не частично, а наполовину сходится, наполовину различается. В общем посмотрела и говорю ребенку, делай по электронному журналу, не зря же оно там наверное записано, а ты может тут неправильно записал. Принес он мне потом эту тетрадь с дз, а там около всех заданий стоят знаки “+”, т.е. абсолютно все решено правильно, а в конце оценка “3-” с подписью “оценка у нижней границы 3”, т.е. практически это 2. Вот меня и заинтересовало, это вообще нормально, правомерно? На хрен тогда вообще писать эти задания в электронный дневник? Имеет он какую-то силу? Ладно бы оно вообще не было там записано, но записано с перечислением конкретных номеров. Что-то мне все это напомнило ситуацию с ценниками в магазинах. Т.е. сам повесил неправильный ценник, вот и будь добр, по нему теперь и продавай. Или все это ерунда? Учитель может там писать что попало?
Должна быть обязанность. Задайте вопрос руководству школы.
Если я сразу попрусь с этим вопросом к руководству школы, то боюсь, может выйти не очень хорошо. Я сначала хочу у учительницы спросить, что это такая за фигня. Но перед этим надо как-то подковаться в этом вопросе.
Сходите к учителю и уточните конкретно по этому заданию. У нас изначально электронный журнал для оценок, то расписание которое для ДО не устраивает учителя(у нас началка) и она по своему усмотрению распределяет часы, соответственно с домашкой фигня полная получается, для нее ведутся бумажные дневники.
Сходить-то я схожу. Я хотела собственно узнать, есть ли по этому вопросу какие-то правовые нормы? Или все это на усмотрение школы?
Вообще, то, что записано в элжуре, то и считается официальным д/з. Можно, конечно, написать учителю претензию, но я в подобных случаях иду по пути наименьшего сопротивления – ребенок делает все д/з – и то, что сам записал, и то, что учитель соизволил.
Сейчас у нас эта оценка – просто в тетради за дз. Она не идет в журнал. Нет, конечно, никакого смысла с ней особо упираться. А вот если бы шла? Могла бы я ее оспорить и на основании каких документов?
Не знаю, как у вас в школе, но на сайте нашей лежит документ – Положение об электронном журнале/электронном дневнике. Там прописано – кто, что обязан делать в рамках этого проекта 🙂
Я уже пробовала там поискать, ничего похожего не нашла.
Если Москва, то имхо обязанность, так как бумажные дневники отменены. Но там ТАКОЕ количество глюков, что иногда учителя не виноваты просто. Например, по иностранному класс разделён на 2 подгруппы, у нас сначала задание на весь класс висело не нашей подгруппы. И вообще. У меня элжур есть на трёх гаджетах, так сложилось, так вот он противоречит сам себе на разных устройствах. Например, оценки, которые видео на телефоне, не видны на планшете, или задание там есть, а там – нет:)
У нас это задание по алгебре. Сомневаюсь, что журнал заглючил настолько, что сам подменил половину задания.
Логично. Я бы просто написала учитель алгебры сообщение через элжур с просьбой чуть подробнее комментировать оценки в тетрадях, чтобы вы могли понять, что не так и как исправить.
Нам официально заявили в школе пару лет назад, что бумажные дневники и журналы отменены (Москва). Бумажные журналы учителя ведут для себя, потому что в электронном постоянно глюки и что-то пропадает. А бумажный дневник для ребенка как блокнот, он его ведет для своего удобства, никто его не проверяет и никому из учителей он вообще не нужен. На собраниях не раз говорилось, что если есть какие-то расхождения, то эл.дневник – основной документ.
А вы из какой Москвы? 🙂 В нашей Москве бумажные дневники не отменены. ЗАО, гимназия.
А вы везде гимназией тыкаете?:)
Да вроде нет, наверное, у Вас “болит” 😉 И вопросом на вопрос не отвечаю, обычно.
Это я так удивляюсь, спасибо за заботу. Просто в нашей деревне не слыхали о гимназиях))
Вао,гимназия:))) официально отменены, бумажный дневник есть,но обложка заклеена и переписана как блокнот для записи
У нас не отменены, не у всех есть доступ к электронному дневнику, поэтому бумажные в обязательном порядке заполняют
Отменена обязательность бумажного, потому что обязателен электронный. Мои дети тоже с дневниками, потому что у детей нет к доступа к электронному, он есть у родителей.
Вопрос в том, какой документ первичен, электронный или бумажный.
В данном случае лучше уточнить у конкретного учителя по поводу заданий в эл.дневнике. У нас (МО) бумажные дневники остались, актуальные дом. задания пишутся там, в эл.журнале задания дублируются учителями на досуге (часто с опозданием на неск. дней). Но: например, по математике учительница и родителей на собрании предупредила, что в эл.дневнике – задания только для болеющих ребят, базовая часть программы; актуальные же дз – только в бумажных дневниках. Эл.дневник у нас больше используется для выставления оценок.
Нас учительница (3 класс) сразу предупреждала – не смотреть домашку в электронном журнале, ибо она смотрит на понимание материала. Когда-то задерживается и проходит материал дольше положенного, когда-то наоборот чуть быстрее. Соответствует только домашка по английскому.
Зачем куда-то ходить? В эл.дневнике пишете вопрос учительнице и параллельно завучу.
После такого ответа я бы обратилась к администрации за разъяснениями.
Мне одна учительница рискнула ответить весьма хамски +уничижительно в адрес ребёнка. После этого я её очень сильно приложила, причём без грамма хамства. Так она побежала к директору с вопросом, что ей ответить на моё письмо. В итоге, директор ей же и вляпала за хамство и неумение вести переписку. Теперь отвечает оперативно и адекватно. Не стоит бояться ставить на место.
Распечатать свой вопрос и топать с ним к директору/завучу. Рассказать что услышал ребенок в ответ.
Нас сразу предупредили, что эл. дневник может заполняться учителем в сооответсвии с планом программы. А реально они могут и 2 темы пройти на уроке и одну на 3 урока растянуть. Сказали ориентироваться на задания в дневнике.
Я так и не поняла за что ребёнку поставили 3-, если у всех заданий были плюсы. Может быть, учитель ошиблась, выставляя оценку? Отвлеклась и написала то, что в другую тетрадь хотела написать? Обычно, если выполнено не то, что задавали, этот номер не оценивают, плюс не ставят.
Потому что получилось, что выполнена только половина домашнего задания. Сначала 5 заданий, за них плюсы. И под ними оценка 3-. Далее 3 как бы лишних задания (которые были в эл. журнале), под ними плюсы и “см.” Она их проверила, но оценила только записью “см.” Еще 5 заданий домашнего задания получилось что не выполнены. Они, вместе с пятью первыми, были записаны в бумажном дневнике.
Вся переписка через электронный журнал – просматривается и контролируется администрацией. Поэтому спросить обязательно там.
Разве учитель обязан вам это сообщать? Более того, точно он может и не знать. Я задаю домашку исходя из того как пошла тема и сколько на уроке успели. У меня даже в одной параллели часто задания разные бывают.
что делать если у нас нет опции переписки с учителями, и никто ничего не хочет в школе делать по этому поводу? я работаю, у меня нет возможности пороги школы оббивать.
Телефон то у вас есть? Вот и позвоните для начал в школу и спросите, как вам можно связаться с нужным учителем.
Электронный дневник. Домашние задания
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, должен ли учитель начальной школы писать задания в электронный дневник. У нас третий класс, заданий не пишут вообще, хотя в прошлом году они были, пусть с опозданием, но все же можно было почитать. В этом году – кроме оценок, ничего! Родители друг с другом связываемся, спрашиваем, перезваниваемся, в общем – морока. Дети в школе не успевают толком записывать, учитель в дневниках не проверяет что ли, и в электронный дневник не пишет. А спрос ого-го какой. Может есть какое-то положение, чтобы обязать учителя? Спасибо всем, кто может помочь. Мы не из Москвы.
У нас отродясь заданий не было.
А в классе учитель следит, чтобы задания записывали?
ну вообще то дневник (бумажный вариант) это сфера ответственность ученика, учитель физически не может следить за каждым кто и как записал задание, тем более, класс уже не первый и даже не второй
Не знаю,мне кажется,это проблема ребенка.
у нас все четко за полнятся учителями, 4 класс , Москва. Не знаю каким приказом это регулируется, но директор с наших строго спрашивал, года 2 назад приучил))))
Оспидяяяяя, как же мы-то, советские школьники, выучились? Без электронных дневников, да и вообще – страшно сказать! – без Интернета!!! Совет Вам, мама, от души: приучайте своё дитятко к организованности. Пусть нормально записывает задание, в 3 классе уже пора бы научиться это делать 🙂 🙂 Да, по САБЖу: НЕ ДОЛЖЕН!
как это не должен? У нас некоторых учителей уволили из-за этого.
Та Вы шо? ВольнО ж Вам анонимно 3,14здить! 🙂 Номер школы озвучьте, плиз 🙂
номер только в личку;-)
Ответ нашего директора на аналогичный вопрос родителя: “С 1.09.2013 учителя классов обязаны вносить все данные по домашнему заданию в специальный раздел электронного журнала и дневника. Убедительная просьба сообщить мне в каком классе и кто из учителей не выполнил данную должностную обязанность.” Москва.
С организованностью у моего более-менее порядок. Случаются ситуации, когда учитель пишет только номера заданий, без указания страницы, а мы потом голову ломаем – какие из упражнений делать. Или учитель после уроков, когда часть класса уходит домой, видит ошибку на доске: “Ой, это я не то написала!”, исправляет и просит тех, кто на продленке, чтобы сообщили остальным. В общем, кошмар у нас творится. Не повезло с учителем, к сожалению. Больше того, в этом году дети сами на уроках читают тему, кто понял, кто не понял – идите домой, доучите. Какой-то кошмар творится!
Тогда дело явно не в электронном журнале.
В советское время были бумажные дневники. сейчас – электронный. поэтому должен учитель все заполнять.
У нас (5 класс) все четко, к тому времени, как уроки делать, задания в электронном дневнике уже есть. Чем регулируется – не знаю. Но, акромя электронного дневника, есть еще и бумажный, куда ученики, по старинке, записывают д/з с доски. Почему ваш с доски не записывает? Электронный дневник – новинка, он не везде еще отлажен даже. Как раньше ваш ребенок делал д/з?
этой новинке уже несколько лет, чего там не отлажено?)))
Мы тоже не из Москвы и у нас вообще электронного журнала нет пока. Мне не понятно, почему дети не успевают записывать в дневник? Ну можно раз- два не успеть, но не всегда же! И почему родители созваниваются? В 1 классе могут и родители, но в 3-ем? У детей корона свалится, если свои косяки сами научатся исправлять? А еще, заметила, у дочери в классе, у некоторых задания практически всегда записаны, а некоторые каждый день что-то уточняют, названивают. Так при чем тут учитель, если у кого-то “со слухом” проблемы?
Не так все просто. Мой ребенок записывается задания, выполняет, потом выясняется, что “не доделал, сделал не все и вообще не с той страницы”, в дневниках написано не то, что надо было делать! Учитель перестала объяснять материал. У детей упала успеваемость до троек. Во всем классе! Боимся думать, что это связано с тем, что родители отказываются уже сдавать деньги на улучшение класса, но похоже, что это так. За отказ вкладывать деньги – издевательство над детьми. Поэтому и хотелось найти нормативно-правовые акты, по которым видно, что конкретно учитель обязана делать.
Тогда извиняюсь, мое сообщение не про вас. Актов, увы, не знаю, сие электронное чудо до нас еще не дошло 🙂 может не ломать голову, а спросить у завуча начальной школы про нормативы ведения электронного журнала? Сначала без жалоб, просто поинтересоваться. Если будут дополнительные вопросы, то обрисовать ситуацию.
Дело в том, что в некоторых школах обычные дневники вообще отменили. Дети записывают в блокнот, но это же не документ, никакой организованности там уже нет и не будет. Чето записал, чето не записал, если что, всегда в электронном дневнике можно посмотреть. А тут учитель заболела, а дежурный электронный не заполняет – вчера такая же проблема была.
Зависит от того, является ли электронный дневник единственным, у нас в школе бумажного дневника официально нет, ведут те дети/родители, кто опасается, что инет может подвести или что-то подобное. Поэтому у нас запись д/з в электронном дневнике обязательна и все учителя это делают сразу после урока/уроков. Проверять запись в дневнике бумажном учитель не должен.
Делайте скриншот страниц дневника и отправляйте в ДО.
Средняя школа. Раньше учителя не очень любили заниматься электронным журналом. И в дневники отметки ставили через пень-колоду. В этом году наш директор в приказном порядке ликвидировал бумажные дневники, обязал учителей полноценно вести электронный журнал-дневник. И сказал, что если в журнале домашнего задания нет – делать его не обязательно 🙂 Со своей стороны тоже жестко контролирует педагогов теперь, а то они эти журналы в штыки воспринимают 😉
У нас старшеклассники вообще перестали вести бумажные дневники. Пятиклассников пока заставляют.
моя тож скоро перестанет. он у нее рассыпался. склеивать листочки забодались уже, а новый заводить не дают
что ж за дневник такой?Мы вот каждый год на класс дневник моск. школьника покупаем, вот супер вещь- информации по истории море, и качество листочков.
у нас тоже оценки и задания.ЮЗАО
больше ничего не надо?
и в обычный пишут, и всегда в эл. дневнике.Вот сейчас урок первый прошел, к примеру- я захожу, уже задание есть с этого урока на другой день
В соответствии с Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел „Квалификационные характеристики должностей работников образования“
III. Должности педагогических работников
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки „Образование и педагогика“ или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
Либо электронный дневник/журнал, либо бумажный!
В ряде образовательных организаций администрация заставляет учителей вести двойной учет успеваемости обучающихся, в том числе, и без оборудования соответствующего рабочего места (компьютер, доступ в интернет). Это НЕЗАКОННО!
1. «При введении электронных форм учета необходимо соблюдение трудового законодательства. Недопустим неоправданный рост трудозатрат на ведение двойного учета, рабочие места должны быть оборудованы надлежащим образом.» — Письмо Минобрнауки России от 15.02.2012 N АП-147/07 (с изм. от 21.10.2014) «О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде».
2. «Ведение журнала и дневников обучающихся в электронной (либо в бумажной) форме устанавливается правилами внутреннего трудового распорядка.» — п. 2.3 Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 N 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
3. «Исключить дублирование документов и информации на электронных и бумажных носителях.» — Письмо Минобрнауки России N НТ-664/08, Общероссийского Профсоюза образования N 269 от 16.05.2016 «Рекомендации по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей».
4. «Ведение электронного журнала — без его дублирования в бумажной форме и без возложения на учителей обязанностей по распечатке страниц с итоговыми оценками успеваемости для личных дел обучающихся, относящейся к функционалу администрации организации.» — Письмо Общероссийского профсоюза образования от 07.07.2016 г. № 323.
Образовательные вебинары
для педагогов
Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058
Елена Вениаминовна Чурина
Спасибо. Но мы ведем обе формы.
Каракай Лариса Павловна
Познавательно. А к ЭЖ какое это имеет отношение? В смысле: приказы, письма – есть, а в реальной жизни – иначе? Так я всегда пишу: 1) хочешь есть калачи – не лежи на печи; 2) мы – не рабы. Добивайтесь.
Лариса Павловна, подборка документов, представленная Вами, во всех отношениях хороша. Мы знаем, что мы -не рабы, но видимо лежебоки.
Куранова Елена Юрьевна
Спасибо за информацию. У нас ведется один журнал – электронный, но ученический дневник – бумажный, в который мы обязаны выставлять оценки, если не каждую неделю, то 1 раз в две неделю обязательно.
А почему? В электронном журнале ученики и родители не видят оценки? Мы как только перешли на ЭЖ – так и отменили бумажные дневники. В ЭЖ есть всё: и оценки, и домашнее задание.
А потому, что есть такие родители, которые говорят, что они не обязаны иметь подключение к интернету, не обязаны получать пароль к ЭЖ, и вообще не обязаны заходить туда. Так что давайте нам бумажный дневник с оценками. А если учитель не выставляет оценки в бумажный дневник ребёнку, то тут же составляется жалоба во все инстанции. Мы бедные-несчастные, а учителя сволочи.
У нас тоже родители так говорили сначала, и заходить в ЭЖ тоже не хотели. Помнится, начальник образования города даже по местному ТВ выступал: я просмотрел ЭЖ, родители совсем не интересуются – посещений мало, важно постоянно заглядывать в ЭЖ. Приучили. Инстанции же знают, что в школах – ЭЖ. Хотя, конечно, доходы сейчас такие, что для некоторых Интернет – роскошь.
Не у всех наших учеников есть компьютер дома (неблагополучные семьи), многие раньше выходили в мобильном телефоне на ЭД, но теперь эта функция стала платной. Поэтому, чтобы не давать родителям лишней возможности писать жалобы в разные выше стоящие инстанции, о том что они не знали, что у ребенка выходит “2” за четверть, нас обязали выставлять оценки в дневник. Хотя многие родители не смотрят оценки не только в ЭД, но и в бумажном.
Касимова Людмила Михайловна
Не мечта – необходимость, только в этом случае директор имеет право требовать от вас заполнение ЭЖ.
Грибанова Ирина Эдуардовна
А у нас и в электронном журнале, и в бумажном, и в дневниках, и в ведомостях выставляем оценки. ЭЖ в классах не везде, надо оставаться в учительской заполнять после уроков. Если забудешь, то уменьшают стимулирующие. У нас есть там пункт – своевременное заполнение ЭЖ. И никакие ЗАКОНЫ для нас не закон!!!
Терпите, платят – значит, нормально. Нас хватило на год-полтора. А что у вас в Положении об ЭЖ написано: вести 2 журнала?
А кто нам давал читать это Положение? Да и существует ли оно в нашей школе? А работать так необходимо, потому что в селе одна школа, больше негде работать. Обязали – и делаем!
Не знаю, есть ли Положение в вашей школе. На сайте школы нет?Должно быть принято, и вас должны ознакомить с ним под роспись, т.к. оно касается вас.
Специально изучила наш школьный сайт, у нас такого положения нет. Ничего об ЭЖ, кроме самого журнала, нет.
Не думаю, что так может быть. Каждый шаг в школе регулируется каким-то документом – локальным актом. Есть ЭЖ – значит, должно быть Положение о нём. Спросите у директора.
Дело в том, что в данном (Вашем) случае письменного согласия действительно не требуется. Объясню почему.
Как Вы указали, что подписывали согласие на обработку персональных данных без передачи третьим лицам.
Ведение электронного журнала на портале вовсе не означает, что персональные данные передаются третьим лицам. Это имеет место быть только в случае, если ЭЖ ведет обслуживающая школу организация — вот только в этом случае требуется дополнительное согласие для передачи данных третьим лицам. Заметьте для передачи третьим лицам в определенных целях, а не для ведения ЭЖ как такового.
(письмо Минобрнауки России от 21 октября 2014 г. № АК-3358/08 «Об уточнениях в методические рекомендации по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде»).
Вы конечно можете заявить о невозможности или нежелании использовать доступ к электронным формам предоставления информации, в указанном случае Вас будут информировать традиционным способом, однако это вовсе не означает, что школа не будет иметь права дополнительно размещать информацию в ЭЖ. Указанное обусловлено тем, что ЭЖ самостоятельно по каждому из предметов заполняет конкретный преподаватель, в этом же ЭЖ направляются сообщения родителям и ученикам от соответствующих педагогов (например, о необходимости принести тетради для контрольных, пересдать контрольную составить реферат и т.д.)
Естественно, каждый педагог не сможет индивидуально информировать Вас о каких — либо событиях, он может даже это не упомнить. Тем более такое ведение ЭЖ, как указывала выше — не запрещено и относится к внутришкольному использованию.
На основании изложенного, я бы Вам рекомендовала обратиться с заявлением о сохранении за Вами традиционного информирования, но не отказываться от доступа на портал, поскольку вы можете пропустить оперативную информацию.
Еще раз отмечу, что данные на портале защищены и будут доступны только Вам.
Сейчас родители получают уведомления об успеваемости детей через специальный сервис.
В этой электронной системе установлена связь между учителями, учениками и родителями. Участники сети могут следить за успеваемостью и отправлять друг другу сообщения.
Ученики следят за оценками, расписанием и домашними заданиями, а родители — за успехами своих детей прямо через телефон или компьютер.
Стартовая страница сайта «Дневник-ру»
Как получить доступ к системе
В некоторых регионах получить доступ к системе без учетной записи на портале госуслуг не удастся. Например, в Воронежской области. Для ряда регионов есть отдельные инструкции по регистрации в электронном дневнике.
Если в регионе доступна авторизация через госуслуги, пользователям старше 14 лет нужно иметь стандартную или подтвержденную учетную запись на сайте госуслуг.
Чтобы получить электронную учетную запись, нужно заполнить профиль на госуслугах: указать требуемые документы и дождаться, пока сотрудники проверят информацию, или подтвердить личность, обратившись в ближайший МФЦ.
Как настроить электронный дневник
Доступ по специальной инструкции настраивает школьная администрация. Ученики и родители не занимаются настройкой дневника школьника.
Родителям и школьникам не придется ничего настраивать специально — разве что можно отключить звук уведомлений или сменить фото профиля.
Как открыть дневник школьника
Смотреть как обычный дневник. Правда, электронный дневник больше напоминает социальную сеть.
В дополнение у школьника есть личная электронная страница, где он может составить свое портфолио. Для этого нужно прикрепить туда грамоты и сертификаты. Например, сертификат юного натуралиста или грамоту чемпиона класса по оригами.
Учителя могут посмотреть информацию о школе, расписание уроков, электронный журнал или высылать домашнее задание через сайт.
Родители могут смотреть расписание уроков, домашнее задание и общаться с другими родителями. Например, часть мелких вопросов можно обсудить в приложении и реже устраивать родительские собрания.
Государственные структуры теперь имеют прямую связь со школами — могут получать статистику, которая формируется онлайн.
Возможности системы для школьников
Возможности электронного дневника для учителей
Возможности дневника для родителей
Как госорганы следят за успеваемостью